數位科技改變教與學

國文課的隨堂測驗是上知名做詞人方文山的官網，分析歌詞的語法結構。想矯正自己的英文發音，歡迎上網試試看acapela的真人發音。現在美國小學生最夯的上課方式，是用微網誌twitter練習造句和作文。微軟贊助「未來學校」計畫，學生不必背厚重書包，每天開啟電腦或PDA自動下載教學素材，在線上完成家庭作業。外國人學華語最怕寫中國字，上「蘭亭2.0」，電腦不厭其煩教你筆畫順序。不必去巴黎，上網就能3D神遊羅浮宮， 每件歷史文物都能多角度重複仔細欣賞，比現場參觀更詳盡。

數位科技讓教室變得像電影院，知識從灌輸變成分享，教學不再呆板填鴨，學習者需掌握資訊工具、培養解決問題的自主能力。這是教育發展不可阻擋的必然趨勢，身處人才培育第一線的教師們、教學內容建構的編輯們、或負責企業內部教育訓練的規畫者、需掌握各種資訊通路的行銷廣宣人員，是否準備好迎接這股數位學習趨勢到來呢？

文大特色 整合資管與企管

數位學習產業涵蓋的範疇即包含數位學習工具（載具及輔具）的研發、數位學習網路環境之建置、數位教材內容開發，以及數位學習活動的設計等。中國文化大學「資訊管理學系碩士在職專班」設有「數位學習科技組」，適合在職教師、人力資源規劃師、編輯、行銷人進修。

現今大專院校中數位學習科技相關研究所著重數位學習的教學方法論，文大資管碩專班數位學習科技組則是結合資訊管理和企業管理，授予商學碩士學位。側重數位學習的應用面，培育學生對於數位學習教材具備規劃、製作、管理與行銷的能力，利於學生日後除了朝教學發展，也可投入數位學習相關傳播產業。

□參考資訊

◎98學年度 中國文化大學 資訊管理學系碩士在職專班 數位學習科技組

◎適合對象
(一)國小、國中、高中、高職等各級教師、以及負責企業內訓之人力資源規劃師。
(二)有志於養成數位學習教材的規畫、製作、管理、行銷之專業能力者。
(三)非資訊專業背景者也可報考。

◎教學目標
數位學習已成為教學或學習領域中不可迴避，甚至必須掌握的方法，尤其對現有教師或人力資源規劃師而言，游刃有餘的規畫與製作數位學習教材，將數位學習導入於傳統課堂之中，提升學生的學習效果必大有助益。現今大專校院中之數位學習科技相關研究所著重於數位學習之教學方法論，本專班側重於數位學習的應用面，培育學生對於數位學習教材具備規畫、製作、管理、與行銷能力。

◎課程規劃
研究方法
論文寫作
系統發展管理
進階資料庫管理實務
教學設計與多媒體應用
數位學習應用專題
資訊管理實務講座
網路行銷
網際網路技術
數量方法
數位學習評量
網路消費者行為
電子商務與社群經營
資訊安全管理系統稽核
資訊倫理與法律
統計學

◎修業規定
1.本所最低畢業學分數：42學分（含論文四學分）。
2.學位論文考試：依本校學則「博碩士班學位論文考試辦法」辦理。
3.本所授予[商學碩士]學位。
4.開設課程以二學年六期，每學年度三期（含暑期）為原則。
5.各學期實際開課課程依當學期各所所長核定為準，惟必修課程科目名稱及學分數不得變動。
6.需修滿本所規定的必修科目及最低畢業學分數且及格，並通過電腦基礎技能的抵免或檢測後，方得申請學位論文口試。

◎招生重要訊息
通訊報名:98/4/21~4/28
現場報名:98/5/10
考試日期:98/5/17
考試科目:計算機概論
招生名額:10名
上課地點:中國文化大學大夏館(台北市建國南路2段231號，近大安森林公園)

服務電話:(02)27005858 分機 3
招生簡章下載: http://exam.sce.pccu.edu.tw/page/?submenu=2&className=3

- 新聞稿有效日期，至2009/05/15為止

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