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產業動態 奧多比發表大中華區「教育創意現況」研究報告
Apex 本新聞稿發佈於2013/03/21,由發布之企業承擔內容之立場與責任,與本站無關

奧多比發表大中華區「教育創意現況」研究報告 • 大中華區包括台灣、中國和香港,共有144名教育人員受訪,其中47%來自台灣。 • 過去一年,教育工作者利用 40% 的時間於課堂中培養創意技巧,但認為理想的時間比例為提高至50%。 • 38%的受訪者覺得現行教育制度是落伍或受到限制的。 • 70%的受訪者認為,科技與數位工具在培養學生創意上扮演重要的角色。

 
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• 大中華區包括台灣、中國和香港,共有144名教育人員受訪,其中47%來自台灣。
• 過去一年,教育工作者利用 40% 的時間於課堂中培養創意技巧,但認為理想的時間比例為提高至50%。
• 38%的受訪者覺得現行教育制度是落伍或受到限制的。
• 70%的受訪者認為,科技與數位工具在培養學生創意上扮演重要的角色。
【2013年3月21日,台北訊】全球軟體大廠奧多比公司(Adobe Systems Incorporated)發表自2013年2月20日至3月10日調查的大中華區「教育創意現況」研究報告,受訪教育人員廣泛來自小學、國中、高中、大學及技職教育院校,其中83%為教職員,其餘的17%為行政人員、校長或顧問。奧多比公司將在3月20日至22日於泰國普吉島舉行的「第八屆教育領袖論壇」中,公布此一研究報告的重要發現。 奧多比大中華區「教育創意現況」研究報告如下:

態度與期望
• 54%的教育人員深信,無論教授科目為何,均應發揮創意
• 51%的教育人員深信,培養創意是教育者主要職責,然而有6%認為這是家長的責任
• 過去一年,教育工作者利用40%的時間於課堂中培養創意技巧,但預期理想的時間比例為50%,兩者出現明顯落差

阻力與助力
• 59%的受訪者認為,大中華區現有教育制度並不鼓勵創意,而28%認為最大的障礙在於體制過度仰賴測驗與考試
• 38%的受訪者認為現有教育制度是落伍或受限的
• 28%的教育人員認為,若要提升創意,亟需改善教育人員運用的工具及訓練

工具與技巧
• 70%的受訪者認為,科技與數位工具在培養學生創意上扮演重要的角色
奧多比發表大中華區「教育創意現況」研究報告 Page 2 of 2
• 鼓勵提出想法(60%)、訓練學童的批判性思考能力(55%)、鼓勵團隊協力合作(53%)、允許模糊空間與包容犯錯(47%)等,為教育人員培養創意所用的首要方式與技巧。

創新與成長
• 將創意融入教育中,對於國家長遠發展的重要性,大中華區評為 7.4 分(滿分為十分)
• 然而對於現行教育制度,在培育新一代創新人才的成效上,教育人員僅評為 4.4 分(滿分為十分)

對於此次研究報告,奧多比大中華區執行董事黃耀輝 表示,「大中華區教育體制必須從測驗與考試的體制迅速改善,轉變為富有創意與創新導向的制度。研究結論顯示,大中華區教育人員希望能將創意融入教程,也期許能找到適當的工具及科技,培養教室內的創意,唯有如此,教育人員才能成功培育新一代創新人才」。 大中華區詳細研究報告請在此下載:

http://www.adobe.com/tw/special/creativity-report/index.html 大中華區研究報告資訊圖表請在此下載:
http://www.adobe.com/tw/special/creativity-report/index.html 關於2013奧多比教育領袖論壇 今年第八屆的奧多比教育論壇,為奧多比亞太地區指標性教育思考領袖活動,今年邀請逾150位的亞太區教育領袖與會,主題為「創意教程:以科技培育想像力」,向與會者分享教育人員與學生如何以科技拓展創意,進而重塑學習過程與教育現況。

本屆 2013教育領袖論壇將於 3月20日至22日於泰國普吉島舉行。如需更多相關資訊,請造訪http://www.adobe-eduforum.com/,或是加入Twitter鎖定最新消息:#AdobeForum2012 及 #AdobeEdu。

關於奧多比
奧多比藉由數位體驗正在改變世界!更多資訊請造訪:www.adobe.com。
奧多比台灣臉書粉絲專頁
更多資訊請造訪:http://www.facebook.com/AdobeTW ###

媒體聯絡人
彭鳳儀(Frances) 奧多比大中華區公關經理 Tel: 0937-212-280
fpeng@adobe.com 莊侑榕(Zoe)/ 林正宗(Marco) 經典公關 Tel: 7718-7777 Ext: 517 / 587
zoe@apexpr.com.tw /marco@apexpr.com.tw
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- 新聞稿有效日期,至2013/04/21為止


聯絡人 :Marco
聯絡電話:77187777*587
電子郵件:marco@apexpr.com.tw

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