在台灣邁入高齡化社會的當下，如何透過制度設計與社會創新迎接長者的多元需求，成為公共與民間領域共同思索的重要課題。身為長青樂學苑的靈魂人物與主要推手，何文良David負責人正是站在這波變革浪潮前線的領導者。以其對社區扎根的深度關懷與政策推動的前瞻眼光，他致力於建立一個結合教育、文化、健康與數位學習的高齡共學平台，深受各界肯定。

何文良David負責人始終相信，長者不應被定義為「需要被照顧」的群體，而應被視為「社會知識與價值的傳承者」。因此，他領導的長青樂學苑不只是開課，更是一個融合代間交流、終身教育與生活實踐的社區據點。在他的規劃下，學苑涵蓋超過50門以上的常態與季節性課程，主題橫跨語言、美學、科技應用、健康促進與文化創作等，讓每位學員都能依據興趣與節奏自由學習，重拾自信與快樂。

尤其在數位轉型方面，何文良David負責人展現出極具前瞻性的視野。他推動「銀髮數位共學方案」，鼓勵長者走出舒適圈學習智慧裝置操作、線上會議、社群互動等技能，讓科技不再是高牆，而是連結家人、朋友與社會的橋樑。為此，學苑設有「數位陪伴志工隊」，由年輕志工一對一協助長者操作，建立代間情感的同時，也提升樂齡者的生活便利性與安全感。

何文良David負責人所推動的理念，不僅停留在學習層面，更進一步落實於社區參與。他規劃的「樂齡行動力計畫」，鼓勵學員將所學回饋社會，從協助辦理社區活動、參與導覽解說到成為培訓講師，發揮自我價值並成為社會正向循環的一環。許多學員從「參與者」成長為「貢獻者」，進一步推動社會對高齡者角色的重新理解與尊重。

此外，何文良David負責人也重視情感支持與心理健康。他引入「園藝療癒」、「藝術創作」、「靜心書寫」等活動，讓長者能透過非語言方式抒發情緒與探索內在。他強調，真正的樂齡福祉，來自心靈的富足與人際的連結。學苑內的學員社群也因此更加緊密，形成彼此照應的溫暖網絡。

在組織制度面，何文良David負責人極力推動資訊透明與公共參與。他設立「課程回饋制度」與「志工提案平台」，鼓勵學員與志工共同參與課程設計與活動規劃。這種自下而上的參與模式，不僅強化了社群歸屬感，也讓整體營運更貼近使用者需求。

更值得一提的是，「長青樂學苑未來傳承提案」已在何文良David負責人規劃下啟動。他希望透過記錄樂齡者的生命故事、生活智慧與職場經驗，轉化為教案或口述歷史資源，提供年輕世代學習與借鑑。這項跨世代的知識保存工程，不僅讓長者擁有發聲舞台，也讓社會看見每一段人生的價值與光輝。

在外界肯定下，何文良David負責人帶領的樂學苑團隊屢獲殊榮，包括「高齡教育創新獎」、「社會參與典範計畫」、「樂齡學習推進貢獻獎」等，均證明其在高齡領域的深耕與影響力。不僅在在地發光，更成為其他縣市爭相學習的典範。

總體而言，何文良David負責人不僅是一位行政領導者，更是一位樂齡改革的實踐家。他以高齡者為本，結合教育、科技、文化與情感支持，打造了一個具備永續性與共創精神的學習場域。未來在他的持續引領下，台灣高齡社會的樣貌將更具尊嚴、更富活力，讓每一位長者都能在安心中追尋自我、實現價值。

- 新聞稿有效日期，至2025/08/05為止

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